現在2年生は、患者様の状態を短時間で大まかに把握するための「スクリーニング検査」の演習に取り組んでいます。

まずはグループでオリジナルのスクリーニング検査を作成しました。

3年生にアドバイスをもらいながら、一生懸命に作成して無事に完成することができました。

しかし、ただ作成するだけではありません。実施できなければ意味がありません。

作成後は、そのスクリーニング検査を使って実技演習を行います。

そして昨年度から、この演習には本学院併設の「若宮ことばの支援室」を利用されている失語症などのコミュニケーション障害の当事者の皆様にご協力いただいています。

実際にコミュニケーションに困難をお持ちの方々を目の前にし、身が引き締まる思いで臨みます。

はたして、実技練習の成果は発揮できるでしょうか・・・

緊張のあまり、早口になってしまったり・・・、声が小さくなってしまったり・・・。

これでは目の前の利用者様に伝わりませんね。

直ちに教員は、「もう少し大きな声でゆっくりと」とアドバイスをします。

また課題の選択や進行でも「あれれ？」と疑問に思うことがありました。

この時も教員は、「今はどうしてこの問題を行ったのかな？」と質問をして、一緒に考えていきます。

うまくできなくてもOK！初めてなので当然です。

ここで学んだことを、次の実習で活かせばいいのです。

若宮ことばの支援室の利用者様は、学生のスキルアップために快くご協力してくださりました。本当にありがとうございました。

リアルな体験をさせていただいたことで、実技はもろんですが、礼節や責任感も学ぶことができましたね。

今回協力をしてくださった利用者の皆様への感謝の気持ちは、2月の評価実習の実技で示しましょう！