「認知症を予防しよう！－脳トレでイキイキ生活－」という題目で
一般の方を対象にお話し、簡単な記憶や視空間の検査を行いました。

　今の医学では、「こうすれば認知症にならない」という方法は
残念ながらありません。しかしながらライフスタイルによって
「認知症の発症を遅らせる」ことが分かってきました。

そのライフスタイルとはどんなものなのか、食事方法、
脳のトレーニングなどをお伝えしました。
会場からは質問も多く、なごやかな雰囲気となりました。
コミュニケーションや社会的接触は、それが乏しい人たちに比べて
認知症を8倍も予防してくれるそうです。
このような教室に参加しよう！という積極的に行動をされる方は
すでに認知症の予防をされているんですね。

第二部では、希望者に簡単な聴力検査を行いました。
難聴によって認知症のリスクが上がることが知られています。
（耳から情報が入ってこないと脳はついついお休みがちになります）
こちらもたくさんの方が参加下さいました。

補聴言語学科の失語症の授業は、1年生で失語症の「症状」等を学び、
2年生では主に失語症の「評価」について学習します。
評価の授業は検査の演習、つまり、検査を実際に行うことから
始まります。


標準失語症検査（SLTA）は、日本で広く用いられている総合的な
失語症検査です。
聞く・読む・話す・書く・計算について、26項目の検査から成ります。
評価するべきものは患者さんの「症状」です。
検査手順でもたついたりしては、見るべき患者さんの症状を見落とす
ことになりかねません。


マニュアルを見なくてもできるように検査の実施・記録・採点について
4月から時間を作って練習を重ねてきました。


実は、このSLTA実技テスト、2年生最初の「高い壁」と考えられています。
学生曰く、「STとしての大事な部分」という感じがするそうです。
毎年、緊張のあまり、数々の伝説が生まれますが、、、

本年は、まずまず！


繰り返し練習してきた成果が発揮できたようでした。
評価を行い、1年で学んだ症状がなぜ出るのかについても、
理解が深まってくれると信じています。