本日の補聴1年生の「言語聴覚障害概論」は、言語発達障害のグループ発表でした。


　学生は夏休みに下調べをして、教員に相談しながらレジュメを作成し、発表準備をすすめてきました。見どころは劇（ロールプレイ）で、以下のように、解説不要な見事な台本だったそうです。


やさしいST役（学生A）：いろいろおもちゃあるけど、 どれにする？


子ども役（学生B）：うーん（迷う）


教育ママ役（学生C）：ブーブーがいつも遊んでるやつだからこれにしなさい。


ST：（やり取りを見守りつつ）お母さん、○○君に選ばせましょうね。子供に主導権を与えましょう。


子ども：（車を選び、走らせている。）


母：ブーブー（車）が走っているわね、トラックもいるかな、消防車もいるかな。


ST：お母さんが今されていたのは「エキスパンション」といって、子供の表現内容を広げるインリアルアプローチです。
子供がやっていることを付け加えたり、詳しく述べてやっていましたね。うまく日常生活の中で活かしてくれてこそ、言葉が話せるようになります。

このような能動的学習は理解が深まります。
本日担当した学生たちは「言語発達障害学」が得意になるといいな、と願っています。

去る11月21日（土）・22日（日）に第29回日本靴医学会学術集会が名古屋（ウインクあいち）で開催され、3年生が運営スタッフとして2日間の学会をサポートしました！


会期中は医師、看護師、義肢装具士、理学療法士、教育関係者、靴メーカーなど500名を超える参加者が来場され、たいへん盛況な学会となりました。
学生たちは緊張しながらもホスピタリティの気持ちを忘れずに、参加者の皆さんにしっかり対応していました。


学会が無事に終わり、会長の 塩之谷 香 先生（前列中央）と一緒に記念撮影。
塩之谷先生から感謝のしるしとして、先生の著書「足のトラブル解消術」を学生全員にプレゼントしていただきました。学会運営という貴重な経験を通して、学生たちの「靴型装具」への関心も益々高まったようです。
3年生の皆さん、お疲れ様でした！