３年生による卒業研究の中間報告会がありました。この時期に中間？というのは、来週から３年生は２ヶ月間の臨床実習に赴き、夏休みを挟んで次に登校するのは９月になります。そして、１１月中旬には本発表会になるため、６月のこのタイミングで中間報告になります。


各班とも２年生後半より進めてきた研究テーマを「なぜ？どうして？？」「ココが問題だから！」「改善するためには…」と、研究を決めた経緯、目的、実験の途中結果をプレゼンしました。例年の通り？進行具合にはばらつきがありましたが、自分達の立ち位置を‘客観的’に感じたことと思います…。


３年生の皆さん、来週からの臨床実習はもちろん、実習中および夏休み中の国家試験対策に卒業研究、就職活動と後期からも何かと大変ですが、持ち前の「前向きな姿勢と汗をかくスタイル」で義肢装具使用者の方々のための研究・手法、エビデンスの構築のための勉強を頑張って、自ら考える力を培ってください！
臨床実習訪問の際、もしかしたら？会えるのを楽しみにしています！



報告会の様子①
…分かりやすく伝える手法を学ぶのも卒研の大事なポイントです！



報告会の様子②
…聴講する２年生も興味深く聞いて活発な質疑をしてくれました！



報告会の様子③
…第１班「下肢装具の足継手」に関する研究です！



報告会の様子④
…第２班「体幹装具の選択方法」に関する研究です！



報告会の様子⑤
…第３班「整形靴の製作方法」に関する研究です！



報告会の様子⑥
…第４班「義足ソケット内環境」に関する研究です！

さわやかな新緑の季節から一転、
名古屋も梅雨入りとなってしまいました。
毎日の雨には少し気が滅入りますが、勉強をするには良い季節かもしれません。
　
そんな中、補聴２年生は実技試験がありました。
標準失語症検査（通称SLTA）という、
失語症の検査としては広く用いられている検査になります。
　
２６項目もある検査で、
各課題の出し方や、ヒントの出し方など覚えることは膨大になります。
それに加えて記録の内容や検査中の態度なども評価されるため、
学生は気が抜けません。
試験の何週間も前から、
学生は検査のマニュアルとにらめっこをしながら検査の練習に励んでいました。
　
　
　
　
　　　　　　練習中の学生たちです。真剣！
　　
実際の試験本番では、
緊張で頭が真っ白になってしまい実力が発揮できない学生もちらほら・・・。
来年２月の評価実習ではこの検査を使うことも多いかと思います。
練習に練習を重ねて、
患者様の前では落ち着いてできることを祈るばかりです。